叶海辉：“快乐体育”让校园“嗨”起来
【简介】叶海辉，中共党员，1971年出生，1992年入伍，1995年退役，现任浙江省玉环市坎门海都小学体育教师，正高级教师。
扎根海岛教育30年，他爱教乐学，勇于创新，创编体育游戏超2000例，制作80余种、5200多件体育器材，开设公开课及讲座300余场次。从退役军人到代课老师，他一步步成长为省特级教师、全国优秀教师、全国教书育人楷模，国家“万人计划”教学名师，入选“中国好人榜”，荣获全国“五一劳动奖章”，2023年获评全国“最美退役军人”。
他是“魔术师”，一张张废报纸通过透明胶带缠绕，很快变成一个个纸球，然后变成足球、实心球；沙土、废弃排球、竹竿巧妙组合，一副“球式哑铃”就完成了；废弃桌板装上轴承和轮子，一个简易滑板就滑进了操场……
他是“发明家”，单调的体能训练稍作改动，就成为体育游戏课，光是传统游戏“老鹰抓小鸡”，他就能琢磨出多只“母鸡”保护一只“小鸡”的包围赛、三只“母鸡”分散保护多只“小鸡”的追逐赛、“母鸡”和“小鸡”一边运篮球一边躲避“老鹰”的技能赛……
从坦克车长到体育老师，再到全国教书育人楷模，叶海辉这位退役老兵创造的“快乐体育”，让学校操场“嗨”了起来！
“最可爱的人”转身成为“最可敬的人”
高中时的叶海辉，已在体育上展露天赋，体育老师鼓励他报考体校，他以一分之差遗憾落榜。就在复读与否的抉择时刻，母校邀请他担任体育代课教师，意外开启教育之门，创新的种子悄然种下。
1992年，叶海辉投身军旅，成为一名坦克兵。如果说部队是一所大学校，那他去的就是“王牌学院”。他所在的坦克连，是团里的标杆。
坦克连高强度的训练，不仅锤炼了他坚韧不拔的意志，更让他学会了在艰苦条件下“找办法”。叶海辉坦言，这段经历看似与体育教学无关，实则为他积累下宝贵的创新资源——军人的坚毅与自学奋进的精神。这一切后来都融入他别具一格的教学风格。
凭借着身上的韧劲，当兵第二年，叶海辉就光荣入党，还成为坦克车长。其间，他利用训练间隙，进修浙江师范大学体育学院的函授课程。
1995年，叶海辉已然“焕然一新”：有了强健的体魄、崭新的学历和累积的带兵经验，他从部队“毕业”了。
这一年，叶海辉选择回归校园，并以全县第一的成绩进入坎门一中，成为一名体育教师。
初入校园，简陋的教学条件令人咋舌：体育器材极度匮乏，学生们对体育课兴致索然。望着仓库里那堆废弃的陈旧教具，叶海辉陷入沉思，脑海中的创意风暴也同时刮起。
体育课标准器材匮乏，为何不能通过逆向思维进行创新？他回忆起部队里“万能”的黄脸盆，眼睛逐渐亮起来，随手拿起报纸，开始揉搓、塑形。就这样，旧报纸不再是废纸，而是变成了能激发学生兴趣的新奇“教具”。
尝到自力更生的甜头后，叶海辉的发明欲望一发不可收。至今，利用课余时间，他已自制体育器材5200多件，为学校节省经费近4万元，其中8项设计获国家实用新型专利。
从那时起，叶海辉在学生们心目中多了一重身份——“魔术师”。
面对这个称呼，叶海辉也开玩笑说：“不会手工的退役军人不是合格的体育老师。”
“欢乐体育”成就“跨界传奇”
孩子对玩耍的热爱是天性，守护这份天性，就是为创新教育寻得根基。
在叶海辉眼里，游戏不仅仅是娱乐，更是体育教学的创新“利器”。为了让游戏和体育深度融合，叶海辉拜“中国游戏大王”吴纪安为师，向他学习创编游戏的技巧，探索体育游戏化教学的新路径。
传统体育课上的经典游戏，经他妙手改造，焕发出全新的魅力：单调的耐久跑训练，搭配几张扑克牌，“猜拳竞速”横空出世；拔河比赛也被玩出新花样，增加绳索数量、创新绳结系法，衍生出三方拔河、四方拔河等多元赛制，让孩子们乐此不疲。
凭借多年积累，叶海辉精心整理创编各类游戏超2000例，覆盖热身、辅技、体能、放松各个教学环节，持续为体育课输送创新能量。
2019年，国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》，部署推动体育强国建设。听到这个消息，他更加振奋了。
第二年，叶海辉调入坎门海都小学。他发现，精力旺盛的小学生的课间活动普遍比较分散、无序。
体育教学的第一步，就是提高孩子们对体育运动的兴趣。为给孩子打造更有趣的课余空间，他把目光聚焦在校园地面。
很快，长达350米、有着950格的“超级跳房子”现身校园，设置奖杯激励不同水平的孩子；“冲关大挑战”赛道融入单脚跳、双脚跳等多元动作项目，既放松身心又锻炼能力。
不仅如此，叶海辉还跨界整合，把学科知识融入地面游戏，将抽象知识转化为可触摸的游戏体验：“快算快跳”关联数学，“地绘旅行”揭秘地理奥秘，“十二生肖与二十四节气”传承传统文化，“体验长征”传递红色文化。
这些奇思妙想，成为叶海辉特色教育模式的校本实践，成就了一名老兵的“跨界传奇”。
教之无“累”书写师之大爱
除课堂教学外，叶海辉还时刻关注体育学科的发展。他精心组织策划的“阳光体育冬季长跑活动”受到全国亿万学生阳光体育运动领导小组高度评价，并在全国中小学校广泛推广。
在叶海辉心中，体育绝非可有可无的副科，而是一门具有科学性和艺术性的大学科，理应占据德、智、体、美、劳的“C位”。
过去体育常被其他科目“借课”，叶海辉虽会暂时应允，但总会适时把课“要回来”。他深知，体育的价值远不止强身健体，更在于塑造健全人格、滋养心理健康、提升感知世界的能力。
军人出身赋予叶海辉独特视角，他大胆探索“体育+国防”的特色教育模式。在游戏“火线支援”中，他一身迷彩，化身指挥官，学生模拟作战场景，以沉浸式体验激发运动潜能，更培养团队、规则意识与爱国情怀，这是教育内容的创新融合。
他还为学生开设了军营生活课，给学生普及国防知识，带领学生到当地海军部队参观学习，在实践中厚植爱国情怀。
此外，他还开发团体竞赛游戏，集思维锻炼与体能训练于一体。活动后，他会带着学生“复盘”，大家围坐草坪各抒己见，思维碰撞火花四溅，不仅学会运动技巧，更懂策略规划、成败辩证。
2011年，一次偶然，叶海辉看到“红粉笔教育计划”招募志愿者广告，当即申请报名，成为一名志愿者。
在湖南省浏阳市荷花街道建新小学，孩子们看到新鲜面孔，一下子围了过来。叶海辉自费购买了油漆和刷子，和其他志愿者一起，在学校水泥地上画出羽毛球场和不同样式的“跳房子”格子……
叶海辉这样解读体育：“体”以人为本，“育”是云和月，体育旨在培养顶天立地之人。以游戏推进五育融合，扎根教坛31年，现在的叶海辉仍持续为教育创新添砖加瓦，努力让“快乐体育”成为孩子们成长的“加油站”……
文/赵 姬
